劉旻君、劉瑜瑛  / 台北市

中華民國唐氏症基金會長期以來，都為唐氏症患者提供不同的服務項目，例如工作職能訓練以及生活照顧服務等內容，同時也開設各種才藝班如舞蹈班或陶笛班，希望唐寶寶們除了能夠照顧好自己生活起居之餘，也可以擁有一個抒發的管道。
 

只要聞樂 就能起舞

　　每次上課之前，舞蹈班老師小昭都會放一兩首音樂，讓學生們先動一動，而不管有沒有學過這首歌，學生只要聽到音樂就會開始舞動，小昭便笑稱他們為「音樂娃娃」。「他們的記憶力其實很好。」她說，就算放的音樂是好幾年前就已經教過的，學生還是可以準確地把每個動作做出來。老師還會為每一首音樂選出「代言人」，只要代言人跳不好，就會換人當，目的是希望學生保持認真學習的動機。
 

由於唐氏症患者比平常人還要容易發胖，因此小昭也表示，其實這堂舞蹈班並沒有甚麼特別的目的，「主要是讓唐寶寶們每個禮拜都有時間可以動一動」，藉此來控制他們的體重，不強烈要求變瘦，但至少不要讓情況繼續惡化。每個禮拜課程的中段，全班同學都要站上體重機量量看，跟上禮拜相比瘦最多的人，可以獲得當天拍照時戴著王冠的「殊榮」。
 

學習「態度」 不容忽視

　　談到剛開始來到這邊上課時遇到的困難，小昭說，其實這些唐寶寶們的防禦心很強，「剛來的時候，不但我在觀察學生，學生也在觀察我。」但只要願意用心對待他們，久而久之，彼此之間互相熟悉了，他們自然也願意敞開心胸做朋友。不過起初，有的學生也不願意配合或是態度很差，小昭認為這種時候，要直接跟學生說他哪裡做錯了，她希望這堂課，除了可以讓這些唐寶寶們每個禮拜有固定時間可以活動之外，更重要的是，讓他們學習到態度。

小昭要求學生回家之後，要複習當天教的舞蹈內容，到了下次上課會「考試」，放一段上禮拜學到的音樂，全班一起跳，這時候誰回家沒有複習，便一目了然了。不會跳的學生還會被其他人笑，「這反而是一種良性競爭。」小昭認為，藉由同儕的激勵，讓學生可以主動學習是一件好事。

「有些家長可能會對孩子有一種彌補的心態，所以比較寵他們。」但是小昭說，這些孩子遲早有一天還是會踏入社會工作，到了外面，沒有人會因為他們比較特別而格外對他們友善。因此，讓他們學會「自主學習」與「認真的態度」，也是不容忽視的。
 

是老師 也可以是朋友

　　有些唐寶寶們在家或許比較不會和自己的父母談心，於是每個禮拜上課時會看到的老師，便成為他們的傾訴對象，小昭笑著說，「有時候對我們說的話，可能都比對媽媽說的還要多。」但是她希望學生要區分上課及下課時間的不同，下課可以找老師說心事，不過一旦到了上課時間，她就會要求學生聽她的話。

一名家長潘媽媽的小孩麗蓉，已經在舞蹈班六年多了，而且每個禮拜都很樂意來上課，潘媽媽說：「老師都會用自己的方法，讓小孩可以開心上課。」她也表示，當孩子在上課時，其他家長就會互相聊天，討論一些照顧小孩的心得，她覺得整體的環境都很好。

努力付出 終有收穫

　　除了每個禮拜的課程之外，平常也會參加舞蹈比賽。前幾年小昭第一次帶學生參加比賽，賽後學生很高興的跟她說，他們得到第六名。「第六名，也就是最後一名，但他們是用很高興的語氣跟我講。」儘管如此，小昭還是認為這些唐寶寶們有無限的可能，因此毅然決然地決定繼續留下來教舞蹈班。經過八年的努力，舞蹈班在二〇一六年的全國身障才藝大賞中，終於有了回報，他們得到了一座冠軍獎盃。

唐氏症基金會副執行長周美汝說，每年想要報名這些才藝班的人數不少，「幾乎都要排隊進來的。」雖然收的名額有限，但還是希望透過這些成功的案例，可以為其他唐寶寶帶來新的希望。
 

採訪側記

看到在課堂上沉浸在音樂當中的唐寶寶們，我發現他們跳舞時所展現出的自信笑容，其實並不輸給一般人。當我們請其中一名學生，介紹她的朋友給我們認識，而她在介紹時笑得非常開心，又有一點害羞的感覺，頓時讓我覺得他們跟一般人也沒有甚麼不同，一樣有感情、一樣有自己的想法。而從老師的言語當中，也不難聽出她對這群學生的關愛，願意為了他們而放棄自己的事業，只為了專心帶領這些唐寶寶們。
 

新聞來源：華視新聞網